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關(guān)于在我省全面啟動中小學生課后服務(wù)工作的建議

2017-03-20 17:14:12  

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    近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2號），對各地開展中小學生課后服務(wù)工作提出要求，如要求各地中小學利用各自優(yōu)勢積極作為，通過引導(dǎo)學生自主閱讀、體育鍛煉及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練等，及時為家長解決后顧之憂。顯然，教育部此項政策落地的背后是強烈的社會需求：

 

    一是放學時間過早導(dǎo)致部分學生缺乏監(jiān)管。例如，我省很多小學是下午三點左右放學，如此早的放學時間與大部分家長的下班時間不相符。小學生在放學后與家長下班前的這段時間里，一旦缺少有效監(jiān)管，很有可能成為游戲廳、網(wǎng)吧的“常客”，這對孩子的成長明顯不利。

 

    二是推高了家庭的撫養(yǎng)成本。據(jù)調(diào)查，許多中小學生由于放學早，同時又沒有家長來接送，只好去私人開的托管機構(gòu)，這些社會托管機構(gòu)，辦學條件和收費標準五花八門，基本是輔導(dǎo)孩子做作業(yè)而且托管中心租住的房子沒有公共消防安全保障，這既加重了家長的負擔，又失去了學校早放學意義，還給孩子的人身安全造成隱患。

 

    三是推高了家庭的教育成本。過早的放學縮短了有效教學時間，降低了教學質(zhì)量。很多家長出于對孩子升學的焦慮，紛紛帶孩子參加課后培訓(xùn)。部分中小學教師開始參與“有償補課”，有的家長甚至反映一些老師“上課故意不教好,等著學生課外來補課”。

 

    為此，我們建議：

 

    一是盡快出臺配套政策。根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，在全省范圍內(nèi)全面啟動中小學生課后服務(wù)工作，并出臺項目配套資金政策，讓這一惠民福利能夠落地，讓孩子們享受科學正規(guī)的課后服務(wù)。

 

    二是健全制度，加強日常管理。建立嚴密的管理制度，明確責任分工，確保學校課后服務(wù)工作正常、有序開展，發(fā)揮社會效益。

 

    三是多方投入，完善硬件設(shè)施。各地應(yīng)建立以財政投入為主體，部門幫扶資金，無償捐助、商業(yè)投資等相補充的多渠道、多元化的投入機制，從校舍活動場所建設(shè)入手，為我省中小學添置文體活動器材、圖書、電腦等硬件設(shè)施配備。

 

（省工商聯(lián)  尹周斯達  供稿）