1歲，患小兒麻痹癥，右手和左腳嚴重癱瘓，命運給他定位為殘疾人；現年47歲的他，正將一張新藍圖進行第十次華麗描繪。他，就是身殘志堅、人生大寫的黃岡市政協委員、英山縣衛東職業技術學校校長張衛東。
厄運，不期而至
祖祖輩輩住在陶河鄉楊家河村的張衛東，出生迎接他的是雙目失明的父親。一歲時，他患了小兒麻痹癥，因家境貧困無錢治療，右手和左腳嚴重癱瘓，導致后來寫字、吃飯都只能用左手，走路靠右腿支撐。上學后，中考高分卻不讓進重點高中，只得就讀棗陽電子技校。剛畢業，家中的唯一頂梁柱——母親逝世了，3個弟妹年幼、一家5張嘴全指望他張羅。為了生計，他開商店、販茶葉、販藥材、照相、修電器……一路折騰下來，1993年因交不起稅費，養家糊口的小商店也關閉了。
逆境中，他仍下決心：我不能被社會遺棄，要做身殘志堅的代言人。因此，他東拼西湊借了3900元，到武漢學習計算機應用技術。
創業，舉步維艱
1996年7月，他假冒辦的衛東電腦培訓中心在偏僻的濱湖巷112#開張了。30㎡的面積、2臺計算機、3張破桌子，就是全部家當。矮小平房，白天當教室，晚上一鋪被條是臥室。
當時，他將培訓費定到150元/月的標準，仍然難招生。為招到學員，張衛東只得一拐一瘸地到街道上發自制小廣告。經過27天的努力，終于迎來了第一名學員。3個月后學員才達到10人。一年時間后，學員仍只有38人。
擴規，華麗轉身
好酒不怕巷子深。張衛東扎實的理論功底與實踐教學水平，終于吸引縣農行、信用社、公安、衛生、民政、教育等13個單位主動與他合作。為了適應增員需求，2004年8月，張衛東創辦的英山衛東中專應運而生，下設中專部和短訓部，開設4大專業、2個基地，在籍長、短期學生1200余人。
一路走來，張衛東將培訓中心發展為衛東職校，再升級為衛東中專。目前，他正進行創業上的第十次擴建，擬設計算機室、多媒體教室、網絡教室、電子實驗室、機電加工車間、數控車間，添置計算機200臺、普通車床40臺（套），控加工中心、數控車床各2臺，電動縫紉機、車、鉆、刨、磨、銑、電工電焊等配到位，實現規?；ㄔO、規范化發展。
付出，創造價值
付出中體現著一個殘疾人的社會價值。身為殘疾人的張衛東富而思源，積極回報社會，并當選為黃岡市政協委員。十余年來，他創辦的學校培訓學員1萬多人，免費轉移培訓貧困勞動力和殘疾人0.4萬人，減免學費200萬元，學校推薦學員就業安置0.8萬人，帶動近萬個家庭逐步脫貧致富，有的學員還在北京上海購房安家、各地創業辦廠；他個人資助貧困學員和其他學校貧困生9.5萬元，為貧困戶和殘疾人家庭捐贈價值十多萬元的生產生活物資。張衛東以自己的行動和業績贏得了社會的尊重，他先后榮獲“全國骨干教師”、“黃岡市勞動模范”、“民盟黃岡市新階層副主委”、“黃岡市肢殘協會主席”、“特殊教育學校榮譽校長”等榮譽和職務。同時，他利用市政協委員身份，撰寫提案43個，多個提案被市委、市政府定為重點督辦提案。
(英山縣財政局 姜向東 供稿)
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