自“雙減”政策推行以來，我省各地區積極響應，取得了階段性成果。省政協委員、宣恩縣第三民族實驗中學副校長姜海燕調研后發現，不少學校尤其是基層的校園內，依然存在學校課后服務局限于作業輔導，內容過于單一和服務質量參差不齊的問題。她提出建議：為課后服務設立校外優質資源庫，引進行政力量和市場資源等，更好地鞏固“雙減”成果。
她建議，對課后服務項目給予更全面的政策保障和支持，鼓勵各地區學校結合本地特色與學生具體需求，自主開發多樣化課程，涵蓋藝術、體育、科技、人工智能、文化傳承等領域。提供政策和資金支持，在各縣市區建立課后服務資源庫，鼓勵學校以專用資金特聘或邀請專業人士、志愿者等參與課后服務工作，提升課后服務的量與質，拓寬學生視野。
此外，姜海燕呼吁要多“走出去”開展多種形式的“雙減”成果展示活動。例如支持學校與社區合作，在各地的社區常態化設立學生作品成果展示專區，提升學生自信心和興趣，吸引社會力量關注和支持。
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