“政府工作報告提出，推進義務教育優質均衡發展，加強農村薄弱學校改造提升。我建議，通過深入推進教聯體交流輪崗等方式，破解優質師資總量不足難題。”

1月31日，省政協委員、華中師范大學人工智能教育學部教授、博導左明章對湖北日報全媒記者說。

據介紹，推進縣域教聯體建設是省第十二次黨代會作出的部署，對優化區域教育資源配置、推進義務教育優質均衡發展、構建優質均衡的基本公共教育服務體系具有重要意義。為實現優質學校帶動農村學校、薄弱學校、新建學校等成員校共謀發展的目標，各教聯體都把實施交流輪崗制度作為關鍵舉措予以貫徹落實。通過持續開展交流輪崗，優質校派駐優秀管理人員和骨干教師到成員校任職任教，成員校派出青年教師與管理人員交流至優質校跟崗學習，助力教聯體教師隊伍建設提檔升級。

“通過到武漢、宜昌、潛江等地30余所教聯體的實地調研與座談訪談，以及相關調查問卷的情況看，交流輪崗已得到普遍實施，但交流輪崗的走深走實仍面臨一些問題需要突破。比如優質師資總量不足、輪崗教師示范引領作用發揮不充分、交流輪崗的體制機制建設尚不完善等。”左明章建議，交流輪崗要指向教聯體教師隊伍建設，利用輪崗教師帶動一批、關注跟崗教師培養一批，持之以恒建設專業發展共同體，久久為功重構教師專業發展生態，提高教聯體教師隊伍整體水平。要著力發揮教育數字化優勢，助推教聯體交流輪崗提質增效。要建立健全教聯體交流輪崗體制機制，大力推進多樣化交流輪崗方式，建立交流人員的保障支持機制，支持輪崗教師充分發揮示范引領作用。