對于貧困家庭子女來說,受到好教育,全家有希望;一人工作好,一家可脫貧。古話說,“家有千財萬貫,不如一技在手”,好的職業(yè)教育,可說是一條快捷的脫貧之路。“授人以魚不如授人以漁”,在脫貧攻堅中,職業(yè)教育不僅可以從根本上解除貧困,而且可以阻斷代際傳遞鏈。
然而,當前職業(yè)教育在貧困山區(qū)還存在著明顯不足。主要表現(xiàn)在資源的供給和農(nóng)村脫貧的需求之間有不匹配、不協(xié)調(diào)的問題。優(yōu)質(zhì)的職教資源主要集中在發(fā)達地區(qū)和大城市,面向貧困山區(qū)的招生還是有限;而貧困人口和職業(yè)教育的生源主要在欠發(fā)達山區(qū)和農(nóng)村,這些地方的職業(yè)學校基礎恰恰很薄弱。因此建議:
一、城市地區(qū)和發(fā)達地區(qū)要與貧困山區(qū)攜起手來,全面提升職業(yè)教育能力。一是在產(chǎn)業(yè)發(fā)達、用工緊缺的地區(qū),放寬中職和高職院校的招生地域限制;二是探索現(xiàn)代學徒制與職業(yè)教育的融合,擴大面向脫貧對象的招生;三是鼓勵跨地區(qū)聯(lián)合辦學和通過支教幫助貧困山區(qū)的職業(yè)院校提升辦學水平。
二、注重發(fā)展貧困山區(qū)職業(yè)教育。將貧困山區(qū)集中連片的普及高中階段教育的增量部分,重點放在職業(yè)教育上,力爭在人口超過30萬人的縣辦好一所中職學校,100萬人以上的市辦好一所高職院校。
三、讓職業(yè)教育與脫貧攻堅更好地結合。對于部分貧困人口,可以提高補貼資金的吸引力。以就業(yè)為導向,開展學制靈活、內(nèi)容多樣的職業(yè)教育與技能培訓。既培養(yǎng)面向貧困山區(qū)生產(chǎn)生活需要的本土人才、實用人才,如農(nóng)業(yè)技師、產(chǎn)品加工、電子商務、幼兒教師以及畜牧獸醫(yī)等,也培養(yǎng)面向城市流動勞動力的技能人才,把文化補習、技能訓練和學歷教育打通,實現(xiàn)職業(yè)教育零門檻。
(省政協(xié)特邀信息員 林匯泉 供稿)