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住鄂全國(guó)政協(xié)委員徐旭東：做一個(gè)有理想的知識(shí)青年

2022-09-14 08:37:12   來(lái)源:人民政協(xié)報(bào)   作者:口述/徐旭東 整理/卿前進(jìn)  

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徐旭東，第十二、十三屆全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所研究員，中國(guó)海洋湖沼學(xué)會(huì)藻類(lèi)學(xué)分會(huì)理事長(zhǎng)，致公黨湖北省委會(huì)副主委、武漢市委會(huì)主委，湖北省武漢市政協(xié)副主席。2007年11月至2018年4月，任水生生物研究所業(yè)務(wù)副所長(zhǎng)。從事藻類(lèi)生物學(xué)研究，曾獲山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和國(guó)家杰出青年科學(xué)基金支持。

同學(xué)們都叫我“書(shū)蟲(chóng)子”

我是1982年上的大學(xué)。那時(shí)候考大學(xué)很難，升學(xué)率很低。雖然我就讀于一所古鎮(zhèn)中學(xué)的縣重點(diǎn)班，但是那年，我所在的40多個(gè)人的班級(jí)，包括我在內(nèi)，只有兩個(gè)人考上大學(xué)。在當(dāng)時(shí)，該選什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣學(xué)校有相應(yīng)的指導(dǎo)，我們也不需要考慮太多其他因素，基本上都是憑自己的興趣選擇專(zhuān)業(yè)。由于我從小對(duì)生物學(xué)感興趣，加上受到高中生物老師的影響（他那時(shí)候講課特別生動(dòng)，還經(jīng)常提到北京師范大學(xué)生物系），因此，在我心中，已經(jīng)有了理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。我的學(xué)習(xí)一直十分努力，高考成績(jī)出來(lái)后，我十分堅(jiān)定地把北京師范大學(xué)生物系作為我的第一志愿填報(bào)（那時(shí)是在成績(jī)公布后達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)的考生才填志愿）。如愿以?xún)敚冶讳浫×恕?/span>

那時(shí)候中小學(xué)的學(xué)制比現(xiàn)在短，我從小學(xué)到高中只讀了十年半，剛?cè)氪髮W(xué)的那年，還只有15歲。我們的大學(xué)生活十分簡(jiǎn)單純粹。由于大學(xué)畢業(yè)由國(guó)家分配工作，我們不需要為找工作擔(dān)憂(yōu)和分心，在學(xué)校就是一個(gè)勁地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃，同學(xué)們滿(mǎn)懷理想，有一種積極向上的精神風(fēng)貌。我更是如此。大學(xué)期間，除了擔(dān)任過(guò)一段時(shí)間的學(xué)生會(huì)干部，做了一點(diǎn)為大家服務(wù)的工作以外，時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上了。每天大部分時(shí)間都在教室和圖書(shū)館度過(guò)，記憶中好像一直在讀書(shū)，以至于同學(xué)們叫我“書(shū)蟲(chóng)子”。我并不排斥這個(gè)“外號(hào)”，因?yàn)槲抑肋@不是同學(xué)們?cè)诔靶ξ遥菍?duì)我刻苦讀書(shū)的肯定。在規(guī)定的課業(yè)之外，我還自學(xué)了很多課程，在圖書(shū)館看了生物進(jìn)化論、隱花植物學(xué)、藻類(lèi)學(xué)、古生物學(xué)，乃至地質(zhì)學(xué)的書(shū)籍，后來(lái)又自學(xué)了英文的生物學(xué)教材，這些都對(duì)我后來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)方向產(chǎn)生了重要的影響。

隨著對(duì)生物學(xué)地了解越來(lái)越深，我對(duì)生命科學(xué)史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我去圖書(shū)館查閱和學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的資料，詳細(xì)地去了解生命科學(xué)是如何從古希臘時(shí)期的雛形一步步發(fā)展到現(xiàn)代知識(shí)體系的。慢慢地，我了解了這門(mén)學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，有了自己的對(duì)生命科學(xué)史的認(rèn)識(shí)。在大學(xué)三年級(jí)的下學(xué)期，我一個(gè)人默默地把積累的資料整理成了一本十萬(wàn)多字的《生命科學(xué)史》書(shū)稿。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還沒(méi)有這方面的書(shū)，我想這樣的一本冊(cè)子對(duì)于其他學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)生一定是有益的。所以，我惴惴地帶著這本手稿找到了學(xué)校的出版社，希望能得到出版。當(dāng)出版社的老師得知這是一個(gè)十幾歲的“大孩子”的書(shū)稿時(shí)，就不愿繼續(xù)談下去了。這雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)小小的打擊，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，正是由于寫(xiě)作這本冊(cè)子，讓我積累了比較豐富的生命科學(xué)知識(shí)，對(duì)我后來(lái)的學(xué)術(shù)生涯裨益不淺。

在大學(xué)期間，有一位老師對(duì)我影響很大。他就是教我植物系統(tǒng)學(xué)的周云龍老師。他自己的科研方向主要是藻類(lèi)學(xué)，這也成為我后來(lái)的研究方向。他給我們上植物系統(tǒng)學(xué)第一堂課講的就是藻類(lèi)。他的生動(dòng)講述讓我見(jiàn)識(shí)到了藻類(lèi)的豐富多樣，大到海里的巨藻、海帶，小到單細(xì)胞微型藻類(lèi)，我被深深地吸引了。為了對(duì)藻類(lèi)能有更深的了解，我去圖書(shū)館系統(tǒng)地自學(xué)了海洋藻類(lèi)和淡水藻類(lèi)相關(guān)的知識(shí)。藻類(lèi)在顯微鏡下的美麗形態(tài)讓我十分著迷，記得曾經(jīng)在其他課上偷偷地用透明紙覆蓋在藻類(lèi)圖譜上臨摹，樂(lè)趣無(wú)窮。當(dāng)然，這也并沒(méi)有影響我對(duì)其他課程地學(xué)習(xí)。我的各門(mén)功課總成績(jī)一直排在全班前三。慢慢地，周老師也發(fā)現(xiàn)我對(duì)藻類(lèi)有如此濃厚的興趣，也有意對(duì)我加以培養(yǎng)。于是，他會(huì)在去北京郊區(qū)做藻類(lèi)調(diào)查時(shí)把我?guī)希⒔涛以趺礃尤シ治鰩Щ貋?lái)的藻類(lèi)樣本。在他開(kāi)設(shè)的藻類(lèi)學(xué)課程上，我也在扮演著“助教”的角色，因?yàn)槲乙淹ㄟ^(guò)自學(xué)掌握了課程的內(nèi)容。老師對(duì)于藻類(lèi)的研究熱情和認(rèn)真態(tài)度著實(shí)讓我感動(dòng)。受到周老師的影響，我大學(xué)畢業(yè)報(bào)考研究生時(shí)決定到中科院水生所繼續(xù)學(xué)習(xí)藻類(lèi)學(xué)，尤其是當(dāng)時(shí)剛剛開(kāi)始的藻類(lèi)遺傳學(xué)方向——這一方面是出于個(gè)人興趣，另一方面是源于內(nèi)心的一個(gè)愿望：我要努力為中國(guó)的藻類(lèi)學(xué)研究趕上世界前沿作出貢獻(xiàn)。我跟周老師一直保持著忘年的友誼，直到近些年，我去北京開(kāi)會(huì)、交流，只要時(shí)間允許都盡量抽出時(shí)間去看望他。

現(xiàn)在回憶起整個(gè)大學(xué)生涯，我認(rèn)為大學(xué)給我留下的最為寶貴的財(cái)富除了比較堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之外，更重要的是塑造了我的價(jià)值觀(guān)，成為一個(gè)充滿(mǎn)理想的人，就是要對(duì)人類(lèi)知識(shí)大廈作出貢獻(xiàn)的渴望，尤其期望自己的國(guó)家在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域能夠走到世界前列。

做一個(gè)有理想的知識(shí)青年

我的大學(xué)時(shí)光給了我“知識(shí)”和“理想”。對(duì)于青年朋友，我想把這兩點(diǎn)感悟分享給大家。

我先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“知識(shí)”。我希望大學(xué)生朋友們珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)，多學(xué)知識(shí)，努力把知識(shí)變成專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。有些大學(xué)生認(rèn)為，只要把老師在考試前劃的重點(diǎn)弄明白、通過(guò)考試就好了，拿到畢業(yè)證就算達(dá)到上大學(xué)的目的了，缺乏對(duì)知識(shí)的渴望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，大學(xué)是一個(gè)人給自己知識(shí)構(gòu)架打基礎(chǔ)最重要的時(shí)期。大學(xué)生年輕記憶力好，沒(méi)有繁雜的事務(wù)分心，學(xué)習(xí)效率高。尤其是本科階段，對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比較鋪開(kāi)了學(xué)習(xí)，是一輩子進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)難得的時(shí)間窗口。有的人可能認(rèn)為大學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識(shí)在以后工作中沒(méi)有多少能用得上，但我說(shuō)不是這樣的。一個(gè)人本科期間建立的知識(shí)素養(yǎng)很可能是跟隨一生的。我們后來(lái)無(wú)論是攻讀碩博學(xué)位還是走上工作崗位，主要是在某一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域甚至是某一個(gè)問(wèn)題上下功夫，稍走出自己的研究領(lǐng)域，第一時(shí)間能夠調(diào)動(dòng)出來(lái)的知識(shí)很可能就是當(dāng)年本科期間留下的底子。有了那個(gè)底子，“再學(xué)習(xí)”和深度研究底氣就十分不一樣。另一方面，一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、雄厚的人，融會(huì)貫通能力也是不一樣的，這對(duì)于形成寬闊的視野和開(kāi)展交叉學(xué)科研究都是相當(dāng)重要的。

我再說(shuō)說(shuō)“理想”。毋庸諱言，就我感覺(jué)而言，現(xiàn)在有不少大學(xué)生的理想可能停留在個(gè)人現(xiàn)實(shí)層面，比如某個(gè)專(zhuān)業(yè)難不難畢業(yè)，以后就業(yè)怎么樣，很少去考慮自己能作出什么貢獻(xiàn)。有的人是因?yàn)楸究飘厴I(yè)不好找工作才選擇讀碩，碩士畢業(yè)不好找工作才選擇讀博。還有一些大學(xué)生宣稱(chēng)自己的人生就是“佛系”、“躺平”，缺少前輩們的雄心壯志。當(dāng)然，我也并不是說(shuō)平凡有什么不好——每個(gè)人有追求自己想要的生活的自由。但我想說(shuō)的是，大學(xué)生們，尤其是打算從事科研工作的那一部分人，僅僅只有一些“現(xiàn)實(shí)主義的理想”是不夠的，還要讓理想主義照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人越是接受了高等教育，就越是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)承擔(dān)有更多的責(zé)任和義務(wù)。如果受高等教育的人都沒(méi)有建功立業(yè)的精氣神，那我們?cè)诎l(fā)展中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，尤其是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)帶頭解決呢？新的路徑誰(shuí)來(lái)帶頭探索呢？我希望大學(xué)生們都能懷有崇高的理想，保持一份執(zhí)著與純粹，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮掌握信息技術(shù)、資訊手段等各方面優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。